Авдеева Инна Викторовна

 Пути  развития  мышления и продуктивного чтения

 

 

     Я, Авдеева Инна Викторовна,   кандидат педагогических наук, пенсионер, Ветеран труда, педагог, Почётный работник  общеобразовательной  школы. 20 лет работала преподавателем  Владивостокского педагогического училища.  С 1994г. работала завучем по опытно- экспериментальной работе  в  школе, методистом и руководителем  Творческой лаборатории    при  городском центре  образования  УНО г Артёма Приморского края. Общий стаж работы более  50 лет, из них  10 лет работала   в вузах.

 

Как у каждой женщины, у меня есть  хобби: люблю близких вкусно угостить, особенно –урожаем своего сада – огорода, помогаю  своим и  чужим детям и внукам, коллекционирую книги об   искусстве.

И ещё:  составляю картотеку аннотаций книг по теме  « На пути  от  мышления допонятийного   к  понятийному, логическому  и теоретическому,   к сверхразуму". Приглашаю  к    сотрудничеству. 

      Печатные  работы  ( их  более 30 ) отражают  содержание

нескольких  проблем 

I. Теория и практика  продуктивной работы с учебной книгой:

     1.О некоторых резервах профессиональной подготовки педагогов

     2. Совершенствование   навыков  мышления (СНЭМ)

в процессе интеграции преподавания учебных  предметов

     3. Организационно - деятельностная игра   как  средство познания

( на примере  темы   «АЛКОГОЛЬ и СЕМЬЯ»)

  4.  О некоторых резервах  современной профессиональной подготовки

 педагогов  - воспитателей.

 

II.  Логико-смысловой анализ содержания  текста   как средство развития речи и мышления человека   любого  возраста

 

III.   Пути   создания   Информационного  Общества :

1. На пути восхождения к Р а з у м у . 
2. Экологическое мировоззрение и экологичное мышление. 
3. О некоторых резервах современной профессиональной подготовки педагогов. 
4 Профессиональная задача учителя  -    произвольно развивать мышление школьников. 
5. Задача совершенствования навыков мышления (СНМ) в процессе интеграции преподавания учебных предметов. 
6. Быть ли в России Информационному Обществу? 

.
IV.  Педагогике  народной  -   внимание! 

     1.    О народной педагогике и народных традициях

     2.    Что же нам делать с нашими родителями?

     3.     О русской  народной педагогике

     4.      Пословица и  русская  народная  педагогика

 

4. Навигационное меню: Познакомьтесь!( Аннотации  важнейших  работ)

 

1. «Как  развивать  мышление»   Х Р Е С Т ОМ А Т И Я   

 

О г л а в л е н и е.

1.Школьные проблемы в  аспекте  педагогической психологии

2.Логико-психологические и  педагогические  основы  теории развития мышления

3.Пути совершенствования мыслительных  умений

4.Практика совершенствования  мышления  в образовательных  учреждениях

6.Краткий словарь (толковый)

7.Использованная литература

 

2. Теория и практика самостоятельной работы с   учебной  книгой  - это учебное пособие, разработанное для студентов младших курсов вузов, учащихся  лицеев и колледжей,  для старшеклассников  с целью активизации произвольной мыслительной деятельности в  процессе работы с учебной книгой  и  с целью  обучения  умению логически  обобщённо воспринимать содержание текстов.

Оглавление

I.  Как научиться самостоятельно работать с учебной книгой 

II.   Мышление и процесс чтения:

Новые знания – основа  новых умений.

III. Текст  и мышление

 

VI.    Способы познания в процессе  чтения

Опорно- обобщающие   понятия  в текстах

Опорно- обобщающие суждения  в текстах.  

Рациональное    запоминание   текстов   

 Логический план как рациональный   приём работы с книгой 

Сжатый  пересказ  содержания

 Конспект - рациональный приём работы  с текстом

 

3.      « Продуктивная  работа   с   учебной   книгой.   Самоучитель»

 

              Эта книга – итог  многолетней педагогической и  исследовательской работы по методике  логико- смыслового анализа содержания текста,  развития природосообразного мышления   и    продуктивной  работы с  учебной книгой. Самоучитель помогает читателю самостоятельно развивать  свои познавательные способности  путём произвольного  умения  описывать и наблюдать окружающие  явления и объекты, умения быть внимательными,  целенаправленно запоминать понятия и  связные  тексты  различного объёма.    Предназначена   для самого широкого круга  читателей

 

Оглавление                                                                                                                              

1. Оцените  своё умение  работать с книгой                                                                    

2. Средства  познания  содержания  в работе с текстом                                              

3. Учебно- интеллектуальные умения как  средства познания                         

4.    Продуктивные  приёмы  самостоятельной работы с текстом 

5.    Путь   к  успеху - это работа над  собой

 

6.      « На пути к экологическому мировоззрению»

Составитель И.В. Авдеева, к.п.н.

Редактор       Н.К. Христофорова, профессор, д.э.н.

В пособии « На пути к экологическому мировоззрению» представлены  разработки  коллектива  авторов, которые подходят к формированию экологического мировоззрения,  мышления и экологической культуры через развитие   конкретных навыков и умений, воспитывающих в детях и взрослых природосообразное  поведение в различных  бытовых   и  социальных  ситуациях, направленных  не только на     сохранение окружающей природы, но и на самого человека

 

Если  после знакомства с какой-либо  работой И.В. Авдеевой  возникли вопросы или предложения, к  автору  можно  обратиться   по электронной почте.

E-mail: avdinna@yandex.ru